2019款款而来，当我们再次赋予时间以壮丽感，在崭新年头的第一次见面，《放牛班的春天》便给了我一个精神的定格。春阳从曲折远阔的长江河床升起，从平原氤氲的雾气中升起。这个新年里，我们迎接学校新年的开局光芒，朝着这个学校向前的步伐，去争取和寻找属于每一个教师的的荣光，因为，三尺讲台、教书育人，这是每一个渴求进步的教师个体流淌在血液中的本分。

生活是平凡的，也是真实的。作为一名普通的教师，如何能为自己新年的生活和工作下一个定义，标出一个注脚，我想，这部法语电影或许能给我们提供一点思索。没有红色电影《抉择》里面的大义凛然、无坚不摧，没有周星驰电影里凡夫俗子的耍宝聊贱、凄凉悲哀，更没有诸如《小时代》《何以笙箫默》等口水电影里面的浮迷拜金、无病呻吟，《放牛班的春天》里只有柔和、温婉、诙谐、坚定。或许同为教师，更体会克莱门特-马修的渺小、坚持和感动，是因为他的爱心；心悸，是因为他的无私。不得不感叹电影艺术的力量如此巨大，能让我的思绪得到某种思索和反省。

《放牛班的春天》，是一部绝缘色情和暴力的温脉光影，它的阳光和健康同样扣人心弦、引人入胜。开头清新明快的乐曲配上田园绿色的画风，无形中将人带入了一个干净的世界。整个影片采取倒叙回忆的方式，选择皮埃尔的母亲葬礼和利用贝比洛雨夜到访的桥段，将一个享誉世界的音乐指挥家真实的生活还原出来。一本陈旧封面的日记夹杂着一张泛黄的照片，通过照片里的大门幻化成真实的池塘底教养院，故事便从这里开始了。冰冷的铁门，冗长的校规，冷漠势利的校长，苛责的处罚……影片中的学校的确像一个禁锢的监狱。一群深受战争遗留因素和正统社会舍弃的学生，将他们的顽劣无所不用的宣泄出来，没有人教会他们尊重与坚持、付出与回报、梦想与奋斗，他们只有在懵懂的犯错和不讲道理的处罚中浑噩度日，放任自流。初来乍到的马修第一次见识了校长管理学校的手腕，薄情寡义，高高在上，宣扬告密，时刻运用着高压的处罚压抑着每个人的呼吸，还有那些讳莫如深的教员，一副怀疑和自求多福的表情。这让我想起了一部关于重生的电影《闻香识女人》，一名高中生查理夜晚看见了几个恶作剧的同学将装满油漆和画着难堪漫画的热气球吊在了学校教监刚买的车上面，第二天热气球被戳破，油漆涂满了教监和他的新车，事后，教监诱以奖学金公然让查理告密，失败后动用手中的全力召开全体师生大会欲惩治查理，但是这位学生守住了底线守口如瓶，令人啼笑皆非的是教监居然宣布开除这位学生。我想，学校应该是一片净土，是让年轻人学会道德、遵守公义、推行正气、积累知识、成就梦想的精神家园，不是指使学生见风使舵、蓄意告密的训练场，更不是教养社会上蝇营狗苟、藏污纳垢的温床。在这一点上，我想两部电影都在向我们传递着一种现象：学校培养的应该是干净的灵魂。

影片中讴歌的是音乐教师马修，而他成功的法宝便是音乐。他的成功和音乐有关，和童贞有关，在这部电影里，事业与成功，教育与成才就是在优美音乐中贯穿，让许多人在欣赏着优美音乐的同时，潜移默化的感受到为人父母或者为人师长责任。个人认为，教师固然需要技术上的探索和创新，但同时更需要博大的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心。马修的伟大在于用博大的胸怀宽容每一个孩子，允许给犯错的孩子改过的机会，正所谓“海纳百川，有容乃大”。同时，马修对每一个孩子都给予信心，正如影片中按照每一个孩子的发音特点安排给他们一个信任的位置。当然，作为拥有音乐天赋的的皮埃尔，马修更是不遗余力的提供机遇和帮助，甚至让皮埃尔学会团结，学会合作，从这三点上讲，一个成功的教育者必定是一个宽容而富于爱心且慧眼识珠的人，所以，马修是伟大的。

除此之外，我还要表明另外一个观点，对于冥顽不灵、十恶不赦的孩子是无需给予机会的，正如电影中那个叫蒙丹的孩子，他堕落固执，虽有坦率和可爱的一面，但是蒙丹已被社会的毒瘤侵蚀到病入膏肓，就连马修也避而远之，如果像校长那样的教育方式鄙视疏远他们，对他们以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复，这不能不令教育者引以为戒。从教育培养的层面上看，教育不是万能的，像蒙丹这样的孩子，仅靠学校的教化恐怕心有余而力不足，倒是家庭、社会、政府、法制等部门应该值得反思。

电影结尾处有一个情节是令人感动和心酸的：校董们的迁怒和校长的愚蠢让马修黯然离去，那些从高墙窗户里面飞出来的纸条和卡片，伴随着整齐透亮的歌声，在一双双挥舞的手中诉说着依依不舍的留恋和祝福，那一刻，马修是释然的、幸福的。

看完电影，我被很多想法触动：平凡却伟大的灵魂在世俗中如何得到认可？教育如何改变眼高手低的思维定势？教师与行政管理之间应该是怎样的一种关系？各种层次学校教育到底怎么教？教师怎样去挖掘，去发现？如何处理学生的优缺点？问题太多，一时难以解惑，或许是我们自身太敏感，缺乏耐心，只能依靠时间继续我们的职责工作，慢慢消化，细细琢磨。